بررسی عدالت آموزشی در آموزش دیجیتال دانش آموزان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، با پیشرفت سریع فناوری های اطلاعات و ارتباطات و نفوذ گسترده ابزارهای دیجیتال در عرصه های مختلف زندگی، نظام های آموزشی نیز دستخوش تحولات عمیقی شده اند و آموزش دیجیتال به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی مطرح گردیده است آموزش دیجیتال با فراهم سازی بسترهای یادگیری مجازی، کلاس های آنلاین، محتوای الکترونیکی و تعاملات آموزشی از راه دور، فرصت های متنوعی را برای تداوم و توسعه فرآیند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است با این حال، همزمان با گسترش این شیوه آموزشی، مسئله عدالت آموزشی به یکی از چالش های اساسی و دغدغه های مهم نظام های آموزشی تبدیل شده است، زیرا بهره مندی دانش آموزان از آموزش دیجیتال به عوامل متعددی نظیر دسترسی به اینترنت پرسرعت، در اختیار داشتن ابزارهای هوشمند مانند تلفن همراه، تبلت یا رایانه، سطح سواد دیجیتال، شرایط اقتصادی خانواده ها، موقعیت جغرافیایی و میزان حمایت آموزشی و عاطفی والدین وابسته است در چنین شرایطی، نابرابری های موجود در جامعه می توانند در قالب نابرابری های آموزشی بازتولید شده و حتی تشدید شوند پژوهش حاضر با هدف بررسی عدالت آموزشی در آموزش دیجیتال دانش آموزان، به تحلیل ابعاد مختلف این مفهوم، چالش های پیش رو و پیامدهای ناشی از نابرابری در دسترسی و استفاده از آموزش دیجیتال می پردازد این پژوهش با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و مطالعه منابع علمی، مقالات پژوهشی، گزارش های بین المللی و اسناد آموزشی، تلاش می کند تصویری جامع از وضعیت عدالت آموزشی در بستر آموزش دیجیتال ارائه دهد یافته های پژوهش نشان می دهد که اگرچه آموزش دیجیتال می تواند به عنوان ابزاری موثر در گسترش فرصت های یادگیری و کاهش برخی محدودیت های آموزشی عمل کند، اما در صورت نبود زیرساخت های مناسب، سیاست گذاری عادلانه و حمایت های هدفمند، می تواند به عاملی برای افزایش شکاف آموزشی میان دانش آموزان مناطق برخوردار و محروم تبدیل شود نتایج همچنین بیانگر آن است که عدم توجه به آموزش مهارت های دیجیتال معلمان و دانش آموزان، طراحی نامناسب محتوای آموزشی و بی توجهی به تفاوت های فردی و اجتماعی فراگیران، از جمله موانع تحقق عدالت آموزشی در آموزش دیجیتال به شمار می رود در نهایت، این پژوهش بر ضرورت اتخاذ رویکردی عدالت محور در برنامه ریزی آموزشی، توسعه زیرساخت های دیجیتال، حمایت از دانش آموزان محروم و ارتقای سواد دیجیتال به منظور تحقق عدالت آموزشی در آموزش دیجیتال تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ظهرابی

نویسنده اول

فاطمه گرامی

نویسنده دوم

�هرابی، زهرا و گرامی، فاطمه،1404،بررسی عدالت آموزشی در آموزش دیجیتال دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404