نقش تعیین کننده معلمان کادر آموزشی در هدایت استفاده موثر از ابزارهای دیجیتال و ایجاد محیطی یادگیرنده محور

چکیده مقاله

فناوری به تنهایی نمی تواند موجب ارتقای کیفیت یادگیری شود و نقش تعیین کننده رهبران آموزشی در هدایت استفاده موثر از این ابزارها و ایجاد محیطی یادگیرنده محور، غیرقابل انکار است پژوهش حاضر نشان داد که سبک های رهبری آموزشی، به ویژه سبک های تحول آفرین، تعاملی و توزیعی، می توانند با ایجاد انگیزه، تقویت خلاقیت، توانمندسازی معلمان و تشویق به یادگیری خودراهبر، کیفیت یادگیری دانش آموزان در محیط های فناورانه را به شکل چشمگیری ارتقا دهند رهبری تحول آفرین با ارائه چشم انداز روشن، ایجاد اعتماد و تشویق به نوآوری، شرایطی فراهم می کند که دانش آموزان بتوانند از فناوری برای یادگیری عمیق، خلاق و معنادار استفاده کنند این سبک رهبری، معلمان را نیز توانمند می سازد تا از ابزارهای دیجیتال در طراحی فعالیت های یادگیری فعال بهره برداری کنند در کنار آن، رهبری تعاملی و توزیعی با تمرکز بر مشارکت و توزیع مسئولیت ها، موجب ایجاد شبکه های همکاری میان معلمان، افزایش تعامل دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری می شود این یافته ها نشان می دهد که سبک های رهبری مشارکتی، در محیط های آموزشی دیجیتال بیشترین تاثیر را بر توسعه مهارت های نوین دانش آموزان دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید محمد علی سلیمی

نویسنده اول

فاطمه حسین چاری

نویسنده دوم

لیلا شفیعی راد

نویسنده سوم

نرگس مظلومی فریز

نویسنده چهارم

�لیمی، سید محمد علی و ، فاطمه حسین چاری و ، لیلا شفیعی راد و ، نرگس مظلومی فریز،1404،نقش تعیین کننده معلمان کادر آموزشی در هدایت استفاده موثر از ابزارهای دیجیتال و ایجاد محیطی یادگیرنده محور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404