تبیین نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین اهمیت راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشبینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان متوسطه بود در این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی استفاده شد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ثبت نام شده در سال دوم متوسطه شهر تهران طی سال تحصیلی ۱۴۰۲—۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۲۹۴ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه استراتژی های انگیزشی برای یادگیری MSLQ توسعه یافته توسط پینتریش و د گروت ۱۹۹۰ و میانگین امتیاز GPA بود داده های جمع آوری شده با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج حاکی از همبستگی مثبت و آماری معنی دار بین تمامی جنبه های راهبردهای خودتنظیمی مدیریت شناختی، فراشناختی و مدیریت منابع با پیشرفت تحصیلی بود p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه یاقوتی

کارشناسی مترجمی زبان

زهره نمک شناس جهرمی

کارشناسی علوم تجربی

مهروش متقی

کارشناسی میکروبیولوژی

یاقوتی، سمیه و نمک شناس جهرمی، زهره و متقی، مهروش،1404،تبیین نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز