بررسی ماهیت رابطه معلمان و معاونان و تاثیر مستقیم آن بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

کیفیت آموزشی در مدارس تابع عوامل متعددی است که در میان آن ها، تعامل سازنده و همدلانه میان معلمان به عنوان مجریان تدریس و معاونان آموزشی به عنوان برنامه ریزان و ناظران علمی، نقشی کلیدی ایفا می کند این مقاله به بررسی ماهیت رابطه این دو گروه و تاثیر مستقیم آن بر بهبود فرآیند یاددهی یادگیری می پردازد یافته ها نشان می دهد که ارتباطات دو سویه، بازخوردهای سازنده، برنامه ریزی مشارکتی و حمایت حرفه ای معلمان توسط معاونان آموزشی، موجب افزایش رضایت شغلی، ارتقای روش های تدریس و در نهایت بالا رفتن شاخص های موفقیت تحصیلی دانش آموزان می شود این پژوهش بر لزوم گذار از روابط اداری خشک به سمت مشارکت علمی و فرهنگ یادگیری سازمانی برای دستیابی به اهداف آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه درویشی

نویسنده اول

مژگان باغشنی

نویسنده دوم

�رویشی، معصومه و باغشنی، مژگان،1404،بررسی ماهیت رابطه معلمان و معاونان و تاثیر مستقیم آن بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404