چکیده مقاله
هر گونه تحول اساسی در جامعه مستلزم متحول شدن نظام آموزشی آن جامعه است و محور اصلی پیشرفت هر نظام آموزشی کیفیت عملکرد معلم می باشد معلم به عنوان مهمترین رکن تعلیم وتربیت در تربیت ابعاد آموزشی، اعتقادی، عاطفی، اخلاقی، سیاسی، اجتماعی و دانش آموزان مستقیما دخالت دارد؛ و در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز جامعه نقش به سزائی ایفا می کند معلمان نقش مهمی در اجرای برنامههای آموزش و پرورش در سطح یک جامعه دارند این نقش با سطح کارآیی معلمان در عملکرد کار در جایی که منابع آموزشی کمیاب هستند، به چالش کشیده میشود معلمان با استفاده بهینه از منابع موجود در تولید حداکثر بازده با چالشهایی روبهرو هستند تحقق کار آموزشی در مدارس یک فعالیت پیچیده است مشکلات دستیابی به کار آموزشی در مدارس در این واقعیت قرار دارد که آموزش مقولهای است که به افراد مربوط میشود که هر یک از افراد ویژهگیهای خاصش را دارند که در آن صورت با یکدیگر متفاوت است، رویکرد آموزشی برای همه متفاوت است و متفاوت اجرا میشود معلم کسی است که در تحقق کار آموزشی در مدرسه نقش اصلی را دارد معلم به عنوان عامل مهمی در تحقق کار آموزشی در چندین بعد، مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد کودک برای آنکه بتواند در جامعه به زندگی خود ادامه دهد، نیازمند تعلیم و تربیت است او باید مهارتهای لازم برای زندگی کردن را یاد بگیرد بعد از خانواده، مدرسه و معلم از ارکان اصلی تربیت به حساب میآیند کودک بخشی از زمان خود را در مدرسه و در کنار معلم سپری میکند بنابراین نقش معلم در تربیت دانشآموزان خیلی پراهمیت است معلمی یکی از مهمترین و تاثیرگذارترین حرفهها در هر جامعهای است نقش معلم فراتر از تدریس صرف است و شامل تربیت و پرورش نسلهای آینده، شکلدهی به ارزشها و اخلاقیات، و ایجاد انگیزه و الهامبخشی در دانشآموزان میشود این مقاله با بررسی جنبههای مختلف نقش معلم در جامعه، به اهمیت و تاثیرات عمیق این حرفه بر جامعه میپردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حیمی، مسعود و یعقوبیان، فاطمه و ملکی دوست، حیدر و مومنی، سعید،1404،بررسی مقام معلم در نظام آموزش وپرورش ایران،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404