نقش بازی محوری در بهبود یادگیری مفهومی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری مفهومی به عنوان درک عمیق و معنادار از ایده های اساسی، یکی از اهداف اصلی آموزش در دوره ابتدایی است در سال های اخیر، بازی محوری به عنوان یک راهبرد آموزشی موثر برای تسهیل این نوع یادگیری مورد توجه قرار گرفته است این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به بررسی نقش و مکانیسم های تاثیر بازی محوری بر بهبود یادگیری مفهومی در دانش آموزان ابتدایی می پردازد یافته ها نشان می دهند که بازی محوری از طریق ایجاد محیطی تعاملی، عینی سازی مفاهیم انتزاعی، تقویت تفکر استعاری و ایجاد فرصت برای کشف و آزمایش، به درک عمیق تر مفاهیم کمک می کند همچنین، بازی ها با کاهش اضطراب و افزایش انگیزه درونی، شرایط عاطفی مطلوبی برای یادگیری عمیق فراهم می آورند این مقاله نتیجه می گیرد که ادغام سنجیده بازی های آموزشی در برنامه درسی، می تواند به عنوان یک راهبرد قدرتمند برای تحقق یادگیری مفهومی در دوره ابتدایی به کار رود، مشروط بر آنکه بازی ها با اهداف آموزشی، محتوای درس و ویژگی های رشدی دانش آموزان همسو باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم جوادی اخلاص

نویسنده اول

داود نظامی فرخ

نویسنده دوم

مریم احمدی

نویسنده سوم

ناهید شعبانی

نویسنده چهارم

�وادی اخلاص، ابراهیم و نظامی فرخ، داود و احمدی، مریم و شعبانی، ناهید،1404،نقش بازی محوری در بهبود یادگیری مفهومی در دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404