چکیده مقاله
این مقاله به بررسی نقش بازی و آموزش مشارکتی در تسهیل یادگیری مفاهیم درسی می پردازد با تاکید بر دیدگاه های سازنده گرایی و نظریه های شناختی، پژوهش نشان می دهد که بازی های آموزشی—اعم از دیجیتال و غیردیجیتال—با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، به درک عمیق تر و ماندگاری بیشتر مفاهیم کمک می کنند همچنین، آموزش مشارکتی از طریق تعامل اجتماعی و تبادل نظر بین فراگیران، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را به همراه دارد یافته ها حاکی از آن است که تلفیق این دو رویکرد نه تنها انگیزه و مشارکت یادگیرندگان را افزایش می دهد، بلکه زمینه را برای درک مفهومی فراتر از حفظ طوطی وار مطالب فراهم می کند مقاله در نهایت با ارائه راهکارهای عملی برای معلمان و مربیان، بر ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس و گنجاندن بازی و فعالیت های گروهی در برنامه های درسی تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سین پور شیرکان، شیرین و زارع بیدکی، سکینه و محرمی نژاد، مریم و غلامی، حمید،1404،نقش بازی و آموزش مشارکتی در یادگیری مفاهیم درسی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404