چکیده مقاله
در نظام های آموزشی امروزی، توجه به کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان، بیش از کمیت و حجم محتوای آموزشی اهمیت یافته است یادگیری معنادار و خلاق به فرآیندی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان، مطالب آموزشی را در ارتباط با تجارب پیشین خود ادراک و درک عمیق تری از مفاهیم به دست می آورند و در عین حال، فرصت بروز خلاقیت و تفکر انتقادی را نیز پیدا می کنند هدف این مقاله، بررسی عوامل موثر بر خلق تجربه یادگیری معنادار و خلاق در مدارس است در این راستا، مولفه هایی همچون روش های تدریس فعال، نقش معلم به عنوان تسهیل گر، محیط یادگیری پویا، استفاده از فناوری های نوین، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و تقویت انگیزش درونی آنان مورد بررسی قرار گرفته است پژوهش حاضر به روش مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد که برای ایجاد یک تجربه یادگیری معنادار و خلاق، طراحی فعالیت های مشارکتی، توجه به علایق و نیازهای دانش آموزان، بهره گیری از ابزارهای فناورانه، و ایجاد فضایی امن و انگیزشی از ضرورت های آموزشی است در پایان، پیشنهاداتی برای معلمان و طراحان برنامه درسی در راستای ارتقاء کیفیت تجربه یادگیری در مدارس ارائه شده است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محبی، مریم و احمدی، فرشته و احمدخانی، جلیل و مردانی، خدیجه،1404،تحلیل عوامل تاثیرگذار بر ایجاد تجربه ای معنادار و خلاقانه در فرایند یادگیری در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز