مقایسه یادگیری حضوری و مجازی با محوریت استفاده از شاد در آموزش دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، مقایسه یادگیری حضوری و مجازی با محوریت استفاده از اپلیکیشن شاد در آموزش دانش آموزان است با گسترش فناوری های آموزشی و افزایش نیاز به آموزش غیرحضوری، به ویژه در شرایط بحرانی مانند همه گیری ها، استفاده از بسترهای آموزش مجازی در نظام آموزشی ایران اهمیت ویژه ای یافته است در این میان، شاد به عنوان سامانه رسمی آموزش مجازی نقش مهمی در تداوم فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا کرده است روش پژوهش از نوع توصیفی–مقایسه ای بوده و با رویکرد پیمایشی انجام شده است داده ها از طریق پرسشنامه گردآوری و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفته اند جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع مورد نظر بوده و هدف اصلی، بررسی تفاوت های دو شیوه آموزش از نظر کیفیت یادگیری، میزان تعامل آموزشی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان است یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش حضوری از نظر تعامل مستقیم، درک عمیق مفاهیم و انگیزه یادگیری، نسبت به آموزش مجازی عملکرد بهتری دارد در مقابل، آموزش مجازی با استفاده از شاد، مزایایی همچون انعطاف پذیری زمانی، دسترسی آسان به محتوا و تداوم آموزش در شرایط خاص را فراهم می کند با این حال، چالش هایی مانند کاهش تعامل زنده، مشکلات زیرساختی و افت نسبی انگیزه در آموزش مجازی مشاهده شد در نهایت، نتایج پژوهش بر ضرورت بهره گیری از رویکرد آموزش ترکیبی به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت یادگیری تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سادات خلیل پورسیدی

نویسنده اول

�ادات خلیل پورسیدی، فاطمه،1404،مقایسه یادگیری حضوری و مجازی با محوریت استفاده از شاد در آموزش دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404