نقش آموزش معکوس در بهبود یادگیری درس فارسی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش معکوس یکی از روش های نوین و تحول آفرین در نظام های آموزشی معاصر است که با ایجاد تغییر در جایگاه ارائه محتوا و فعالیت های تکمیلی، ساختار سنتی تدریس را دگرگون کرده است در این رویکرد، دانش آموزان پیش از حضور در کلاس درس، محتوای آموزشی را از طریق فیلم، فایل های صوتی، انیمیشن، کتابچه های ساده سازی شده یا ارائه های چندرسانه ای مطالعه می کنند و در کلاس به فعالیت های عمیق تر، تمرین، بحث، رفع اشکال و یادگیری تعاملی می پردازند اهمیت این روش در درس فارسی، به ویژه در دوره ابتدایی که کودکان در مرحله شکل گیری مهارت های اساسی زبان شامل خواندن، نوشتن، درک مطلب، واژه آموزی، تقویت مهارت های بیانی و توانایی تحلیل متن هستند، دوچندان است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش معکوس بر بهبود میزان یادگیری درس فارسی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از آموزش معکوس می تواند موجب افزایش انگیزه درونی فراگیران، مشارکت بیشتر در فعالیت های کلاسی، تقویت مهارت خواندن روان، افزایش میزان درک مطلب، بهبود مهارت نگارش و تقویت یادگیری عمیق شود دانش آموزانی که پیش از ورود به کلاس با محتوای فارسی آشنا شده اند، در طول درس فرصت بیشتری برای تحلیل متن، پرسشگری، فعالیت گروهی و تجربه یادگیری فعال پیدا کرده اند از سوی دیگر، معلمان نیز نقش تسهیل گر پیدا می کنند و زمان بیشتری برای تعامل فردی با دانش آموزان ضعیف تر در اختیار دارند نتایج این مطالعه همچنین نشان می دهد که آموزش معکوس با توجه به ساختار تکلیف محور و فعال کننده، سبب ارتقای خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود و آنان را از حالت یادگیرنده منفعل به یادگیرنده فعال، جستجوگر و مشارکت جو تبدیل می کند استفاده از ابزارهای چندرسانه ای در آموزش محتوای فارسی نیز با افزایش جذابیت یادگیری، به ویژه برای دانش آموزان دوره ابتدایی که از انگیزه های بصری و شنیداری تاثیر می پذیرند، موجب کاهش حواس پرتی و افزایش تمرکز شده است این پژوهش با بهره گیری از روش نیمه آزمایشی و استفاده از گروه کنترل و آزمایش انجام شد ابزارهای پژوهش شامل آزمون پیشرفت تحصیلی، برگه های مشاهده مشارکت و پرسش نامه درک مطلب بوده است در نهایت، پژوهش حاضر تایید می کند که آموزش معکوس یکی از روش های موثر برای ارتقای کیفیت تدریس درس فارسی، تحقق یادگیری پایدار و افزایش سطح مهارت های زبانی دانش آموزان دوره ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم میرعلائی موردی

نویسنده اول

میرعلائی موردی، مریم،1404،نقش آموزش معکوس در بهبود یادگیری درس فارسی دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404