توانمندسازی معلم با مهارت های طراحی تجربیات یادگیری معنادار برای دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندسازی معلمان در طراحی تجربیات یادگیری معنادار و تاثیر آن بر انگیزه، رابطه عاطفی معلم و دانش آموز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به روش مروری انجام شد در این تحقیق، منابع داخلی و خارجی مرتبط با توانمندسازی معلم، یادگیری معنادار، روابط عاطفی معلم دانش آموز و پیشرفت تحصیلی جمع آوری و تحلیل شدند یافته ها نشان می دهند که توانمندسازی حرفه ای معلمان موجب ارتقای مهارت های طراحی یادگیری فعال و مشارکتی، افزایش اعتماد به نفس و انگیزه معلمان و ایجاد رابطه عاطفی مثبت با دانش آموزان می شود همچنین طراحی تجربیات یادگیری معنادار باعث افزایش انگیزه درونی، تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله دانش آموزان شده و پیشرفت تحصیلی آنان را بهبود می بخشد با وجود اهمیت این موضوع، چالش هایی مانند کمبود آموزش های کاربردی، روش های سنتی تدریس، فشار محتوای درسی و کمبود امکانات آموزشی وجود دارد پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که با برگزاری دوره های توانمندسازی مستمر، بهره گیری از فناوری های نوین، کاهش تراکم محتوا و کلاس ها و تقویت حمایت های عاطفی و انگیزشی از معلمان، زمینه تحقق یادگیری معنادار و ارتقای کیفیت آموزش فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم محمودی

آموزگار رسمی آموزش و پرورش مرکزی، اراک، ایران

مهسا احمدی طالشیان

کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی مثبت گرا، آموزش و پرورش مازندران، قائمشهر، ایران

سید علی محسنی

کارشناسی مشاوره تحصیلی،آموزش و پرورش کدکن، خراسان رضوی، ایران

زهرا یعقوبی

کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش قاین ، خراسان جنوبی ، ایران

محمودی، اعظم و احمدی طالشیان، مهسا و علی محسنی، سید و یعقوبی، زهرا،1404،توانمندسازی معلم با مهارت های طراحی تجربیات یادگیری معنادار برای دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز