چکیده مقاله
رشد فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر موجب گسترش بی سابقه ی بازی های رایانه ای در میان کودکان و نوجوانان شده است این بازی ها نه تنها ابزاری برای سرگرمی، بلکه به بخشی از سبک زندگی روزمره دانش آموزان تبدیل شده اند با توجه به زمان قابل توجهی که دانش آموزان، به ویژه در مقطع متوسطه، صرف انجام بازی های دیجیتال می کنند، این سوال مطرح می شود که آیا این بازی ها بر فرآیندهای شناختی مانند تمرکز و یادگیری تاثیر مثبت دارند یا منفی؟هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل دقیق تاثیرات بازی های رایانه ای بر یادگیری و تمرکز دانش آموزان در مقطع متوسطه است روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از پرسش نامه هایی که میزان استفاده از بازی ها، نوع بازی، و وضعیت تحصیلی دانش آموزان را ارزیابی می کرد، داده ها از یک جامعه آماری مشخص جمع آوری شد نتایج نشان داد که نوع و مدت زمان استفاده از بازی ها نقش کلیدی در تعیین تاثیر آن ها دارد بازی هایی با ماهیت آموزشی، تمرکزی و معمایی، در صورتی که به صورت کنترل شده و متعادل مورد استفاده قرار گیرند، می توانند موجب تقویت عملکرد شناختی و افزایش تمرکز شوند در مقابل، بازی هایی با محتوای خشونت آمیز یا اعتیادآور، باعث کاهش توانایی تمرکز، بی نظمی ذهنی، و افت نمرات در دروس اصلی مانند ریاضی و علوم می شوند یافته های این پژوهش نشان می دهد که برخورد آگاهانه و هدفمند با پدیده ی بازی های رایانه ای می تواند ضمن کاهش آسیب ها، ظرفیت های آموزشی و مهارتی این رسانه را نیز فعال کند بنابراین، لازم است خانواده ها و مدارس ضمن آگاهی از اثرات مثبت و منفی بازی ها، در جهت هدایت دانش آموزان به استفاده هوشمندانه از آن ها اقدام کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
احسان نبی عبدالیوسفی
نویسنده اول
ساره امیرابادی زاده
نویسنده دوم
مرضیه زارع
نویسنده سوم
محمد پیروان
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
نبی عبدالیوسفی، احسان و ، ساره امیرابادی زاده و ، مرضیه زارع و ، محمد پیروان،1404،بررسی نقش و تاثیر واقعی بازی های رایانه ای بر دو متغیر اساسی یعنی "یادگیری" و "تمرکز" در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404