بررسی نقش واهمیت گروهبندی کلاسی بر هنجارهای پیشرفت تحصیلی، حمایت متقابل و تعامل سازنده بین دانش آموزان

چکیده مقاله

گروه مثبت، یک خرده سیستم حمایتی هوشمند در اکوسیستم تحصیلی است که عملکردهای چندگانه دارد: هم حمایت عاطفی ارائه می دهد، هم کارگروهی آموزشی را تسهیل می کند و هم به عنوان یک سیستم نظارتی انگیزشی غیررسمی عمل می نماید موفقیت این گروه ها در گرو ترکیب صمیمیت عاطفی با التزام به هنجارهای پیشرفت جمعی است این یافته ها نشان می دهد که سرمایه اجتماعی موجود در این پیوندها، می تواند به سرمایه تحصیلی و روان شناختی ارزشمندی برای اعضا تبدیل شود با وجود شناخت کلی از اهمیت روابط مثبت همسالان، ضرورت دارد که سازوکارهای عینی و قابل مشاهده این تاثیرگذاری در محیط های آموزشی واقعی، بیشتر و دقیق تر مورد کاوش قرار گیرد این مقاله در پی آن است تا با واکاوی نقش چندبعدی گروه های دوستی مثبت، چارچوبی منسجم برای درک این پدیده ارائه دهد در ادامه، پس از مرور ادبیات پژوهش، به تحلیل ویژگی های این گروه ها، مکانیسم های انگیزشی و حمایتی آنها، و در نهایت، پیامدهای این نقش آفرینی برای پیشرفت تحصیلی پرداخته و راهکارهایی برای تسهیل شکل گیری چنین گروه هایی در محیط های آموزشی پیشنهاد خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان لجمیری

نویسنده اول

دلبر علیجانی علی جانوند

نویسنده دوم

صدیقه نعمتی

نویسنده سوم

سهیلا ده بزرگی

نویسنده چهارم

لجمیری، مژگان و ، دلبر علیجانی علی جانوند و ، صدیقه نعمتی و ، سهیلا ده بزرگی،1404،بررسی نقش واهمیت گروهبندی کلاسی بر هنجارهای پیشرفت تحصیلی، حمایت متقابل و تعامل سازنده بین دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404