چکیده مقاله
آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی نقش بسیار مهمی در پرورش تفکر علمی، مهارت های حل مسئله، خلاقیت و کنجکاوی دانش آموزان دارد با این حال، فرآیند یاددهی و یادگیری این درس در مدارس ابتدایی با چالش های متعددی مواجه است که می تواند اثر بخشی آموزش را کاهش دهد هدف این پژوهش شناسایی چالش های آموزش علوم تجربی و ارائه راهکارهای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی است روش پژوهش از نوع کاربردی – توصیفی و با رویکرد تحلیل میدانی بوده است جامعه آماری شامل دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی بود و نمونه ها با استفاده از نمونه گیری تصادفی و هدفمند انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس ها بوده و داده های کمی با نرم افزار SPSS تحلیل آماری و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که کمبود منابع و تجهیزات آموزشی، ضعف مهارت های معلمان، محدودیت زمان، روش تدریس سنتی و مسائل فرهنگی و مدیریتی مهم ترین چالش های آموزش علوم تجربی هستند همچنین مشخص شد که استفاده از روش های فعال و تجربه محور، توانمندسازی معلمان، بهبود تجهیزات آموزشی، اصلاح برنامه زمانی و توجه به انگیزه و تفاوت های فردی دانش آموزان می تواند کیفیت آموزش و یادگیری علوم تجربی را بهبود بخشد پژوهش حاضر با ارائه تحلیل جامع و راهکارهای عملی، می تواند به بهبود فرآیند تدریس علوم تجربی در مدارس ابتدایی کمک کند و نقش مهمی در پرورش مهارت های علمی و تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا نماید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�المی، علی و صالحی، ابوالفضل و رمضانی، مهدی و صفری، محمد مهدی،1404،بررسی چالش ها و راهکارهای آموزش کتاب علوم تجربی در مدارس ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404