مدیر مدرسه ابتدایی به عنوان عامل تغییر و نوآوری در فرایندهای آموزشی و تربیتی مدرسه

چکیده مقاله

مدرسه ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین نهاد آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و شایستگی های پایه ای دانش آموزان دارد و در این میان، مدیر مدرسه ابتدایی جایگاهی محوری در هدایت فرایندهای آموزشی و تربیتی ایفا می کند در شرایط کنونی که نظام های آموزشی با تحولات سریع اجتماعی، فرهنگی و تربیتی مواجه اند، ایفای نقش مدیر به عنوان عامل تغییر و نوآوری، ضرورتی اجتناب ناپذیر محسوب می شود هدف این نوشتار، تبیین نقش مدیر مدرسه ابتدایی به عنوان رهبر تحول گرا در ایجاد نوآوری پایدار در فرایندهای یاددهی–یادگیری و تربیتی مدرسه است این پژوهش با رویکردی تحلیلی–کیفی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و داده ها از طریق تحلیل محتوای کیفی منابع نظری و پژوهشی مرتبط مورد بررسی قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهد که نوآوری پایدار در مدرسه ابتدایی بیش از آنکه متاثر از امکانات مادی باشد، به نگرش، شایستگی های حرفه ای و سبک رهبری مدیر وابسته است مدیرانی که با ایجاد فرهنگ مدرسه ای مبتنی بر اعتماد، مشارکت و یادگیری جمعی عمل می کنند، زمینه کاهش مقاومت در برابر تغییر و نهادینه سازی نوآوری را فراهم می سازند در نهایت، می توان نتیجه گرفت که بازتعریف نقش مدیر مدرسه ابتدایی به عنوان رهبر آموزشی و تربیتی، شرط اساسی تحقق اهداف نوین تعلیم وتربیت و ارتقای کیفیت رشد همه جانبه دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اشرف حسینی

نویسنده اول

�سینی، اشرف،1404،مدیر مدرسه ابتدایی به عنوان عامل تغییر و نوآوری در فرایندهای آموزشی و تربیتی مدرسه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404