مدیریت مدرسه تراز در عصر فناوری های نوین: الگویی هوشمند برای تحول کیفیت یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری های نوین، ساختار و کارکرد مدارس را با دگرگونی های بنیادین مواجه ساخته و ضرورت بازاندیشی در الگوهای مدیریتی را بیش از پیش آشکار کرده است در این میان، مفهوم «مدیریت مدرسه تراز» به عنوان رویکردی پویا و آینده نگر، نقشی کلیدی در هدایت فرآیندهای یاددهی–یادگیری ایفا می کند هدف پژوهش حاضر، تبیین الگویی هوشمند از مدیریت مدرسه تراز در عصر فناوری های نوین و تحلیل نقش آن در تحول کیفیت یاددهی–یادگیری است این مطالعه با رویکردی تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر بررسی نظام مند منابع علمی، اسناد آموزشی و یافته های پژوهشی مرتبط انجام شده است نتایج نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین، در صورت همراهی با رهبری آموزشی اثربخش، توسعه شایستگی های حرفه ای مدیران و معلمان و ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر یادگیری مستمر، می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی و تربیتی شود همچنین یافته ها حاکی از آن است که مدیریت مدرسه تراز، زمانی به صورت واقعی محقق می شود که فناوری نه به عنوان ابزار صرف، بلکه به مثابه بستری برای تصمیم گیری هوشمند، تعامل سازنده و بهبود مستمر عملکرد آموزشی مورد توجه قرار گیرد در پایان، الگوی پیشنهادی پژوهش می تواند به عنوان چارچوبی راهبردی برای مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در مسیر تحقق تحول کیفی آموزش مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه محسنی

نویسنده اول

هانیه رحیمی

نویسنده دوم

زهره سلیمانی

نویسنده سوم

محسنی، معصومه و رحیمی، هانیه و سلیمانی، زهره،1404،مدیریت مدرسه تراز در عصر فناوری های نوین: الگویی هوشمند برای تحول کیفیت یاددهی–یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404