مدیریت مدرسه ونقش آموزگاران درکنترل وکاهش اضطراب آزمون درمحیط آموزشی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریتی مدرسه و کارکرد آموزگاران در شناسایی، کنترل و کاهش اضطراب آزمون در میان دانش آموزان است این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی تحلیلی و مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و مقالات معتبر، به واکاوی راهکارهای عملیاتی در محیط آموزشی پرداخته است فرآیند پژوهش شامل گردآوری داده ها از متون تخصصی، دسته بندی عوامل تنش زا و تحلیل استراتژی های مداخله ای بوده است مدل تحلیل مطالب بر اساس رویکرد کیفی و با استفاده از تحلیل محتوای استنباطی تدوین گردیده که تعاملات مدرسه، خانواده و معلم را در بستری ساختاریافته ارزیابی می کند یافته ها نشان می دهد که مدیریت مدرسه با ایجاد فضای روانی ایمن، اصلاح شیوه های ارزشیابی و برگزاری کارگاه های مهارت آموزی، و همچنین آموزگاران با اتخاذ سبک های تدریس حمایتی، تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان و ارائه بازخوردهای مثبت، نقش تعیین کننده ای در کاهش اضطراب دارند نتایج پژوهش موید آن است که اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه و تعاملی به جای رویکردهای صرفا رقابتی، ضمن کاهش معنادار نشانه های اضطراب، منجر به ارتقای عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان در دوران امتحانات می گردد در نهایت، تدوین برنامه های جامع مدیریت بحران استرس در مدارس به عنوان یک ضرورت آموزشی پیشنهاد می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیره غفاری

نویسنده اول

محمد رضا فرهی زاده

نویسنده دوم

عطیه آدینه محمد زاده

نویسنده سوم

زینب رحیمی

نویسنده چهارم

�فاری، منیره و ، محمد رضا فرهی زاده و ، عطیه آدینه محمد زاده و ، زینب رحیمی،1404،مدیریت مدرسه ونقش آموزگاران درکنترل وکاهش اضطراب آزمون درمحیط آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404