مدیریت کلاس درس؛ اصول روانشناختی و راهکارهای عملی برای آن

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از مولفه های اساسی در فرایند یاددهی یادگیری است که تحت تاثیر عوامل روانشناختی و رفتاری معلم و دانش آموزان قرار دارد این مقاله با هدف بررسی اصول روانشناختی موثر در مدیریت کلاس و ارائه راهکارهای عملی برای ایجاد محیطی منظم، مشارکتی و پویا تدوین شده است بر اساس یافته های پژوهش های داخلی، عواملی مانند روابط مثبت معلم دانش آموز، تقویت انگیزش درونی، استفاده از روش های مدیریت رفتار، ایجاد ساختار منعطف و توجه به تفاوت های فردی نقش کلیدی در موفقیت مدیریت کلاس دارند همچنین، راهکارهایی مانند برنامه ریزی دقیق، به کارگیری فنون تشویق و تنبیه منطقی، استفاده از روش های تدریس فعال و مدیریت هیجانات کلاسی مورد بحث قرار گرفته اند این مقاله می تواند به معلمان و مربیان در بهبود کیفیت مدیریت کلاس و ارتقای اثربخشی آموزشی کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بای

نویسنده اول

معصومه منصوری رضی

نویسنده دوم

فاطمه امینی

نویسنده سوم

فاطمه زهرا قاسمی

نویسنده چهارم

�ای، زهرا و رضی، معصومه منصوری و امینی، فاطمه و قاسمی، فاطمه زهرا،1404،مدیریت کلاس درس؛ اصول روانشناختی و راهکارهای عملی برای آن،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404