بررسی یادگیری به عنوان یک فرآیند پویا و اجتماعی در بستر تعاملات انسانی

چکیده مقاله

کیفیت تعامل معلم دانش آموز یک متغیر بنیادی در بوم شناسی کلاس درس است که نه تنها با یادگیری مرتبط است، بلکه از طریق سازوکارهای پیچیده، آن را شکل می دهد و تقویت می کند در این بخش، یافته های اصلی در چارچوب ادبیات گسترده تر مورد بحث قرار گرفته و پیامدهای نظری و عملی آن بررسی می شود برخلاف نگاه سنتی که معلم را منبع اصلی تاثیر می دانست، تحلیل حاضر به شدت از مدل تعاملی و پویا حمایت می کند این رابطه یک خیابان یک طرفه نیست، بلکه یک چرخه بازخوردی پویا است که در آن رفتار و نگرش هر دو طرف به طور متقابل تقویت یا تضعیف می شود بدون در نظر گرفتن واکنش ها و ویژگی های دانش آموزان، تنها نیمی از سیستم مورد هدف قرار گرفته است برای مثال، مشکلات رفتاری یک دانش آموز ممکن است واکنش تنبیهی معلم را برانگیزد که به نوبه خود باعث تشدید آن رفتار می شود و یک چرخه معیوب تعارض ایجاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسام سعیدی گراغانی

نویسنده اول

مدینه نیستانی

نویسنده دوم

یزدان اسدی

نویسنده سوم

مهری عباس زاده

نویسنده چهارم

�عیدی گراغانی، امیرحسام و ، مدینه نیستانی و ، یزدان اسدی و ، مهری عباس زاده،1404،بررسی یادگیری به عنوان یک فرآیند پویا و اجتماعی در بستر تعاملات انسانی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404