طراحی و اجرای برنامه های درسی تلفیقی و پیشگیرانه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر طراحی و اجرای برنامه های درسی تلفیقی و پیشگیرانه بر یادگیری، مهارت های زندگی و تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد این مطالعه از نوع کاربردی و همبستگی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی می باشد که نمونه گیری به صورت تصادفی و در دسترس انجام شد داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مشاهدات کلاس جمع آوری و با روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که برنامه های درسی تلفیقی موجب افزایش یادگیری معنادار، تفکر انتقادی و مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و پروژه محور می شوند همچنین، برنامه های پیشگیرانه موجب کاهش مشکلات رفتاری و هیجانی، افزایش خودتنظیمی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان گردید تلفیق این دو رویکرد بیشترین تاثیر را در توسعه همه جانبه دانش آموزان داشته و مهارت های زندگی مانند همکاری گروهی، مدیریت استرس و تصمیم گیری را تقویت نموده است نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری در موفقیت اجرای برنامه ها بسیار موثر بود و استفاده از روش های فعال و مشارکتی اثر مثبت برنامه ها را تقویت کرده است نتایج پژوهش تاکید می کند که طراحی و اجرای برنامه های درسی تلفیقی و پیشگیرانه می تواند به عنوان یک راهبرد عملی و موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی و افزایش تاب آوری دانش آموزان در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محیا مهدیان

نویسنده اول

محمدجواد حسن زاده

نویسنده دوم

مهدیان، محیا و ، محمدجواد حسن زاده،1404،طراحی و اجرای برنامه های درسی تلفیقی و پیشگیرانه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404