فلسفه یادگیری در عصر هوشمند: نقش فناوری در شکل دهی به اخلاق و تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

فناوری های هوشمند علاوه بر تغییر روش های آموزشی، بنیان های فلسفی تعلیم و تربیت را نیز با پرسش های نوینی مواجه ساخته اند این مقاله با رویکردی فلسفی–تحلیلی، به بررسی تاثیر فناوری های هوشمند بر شکل گیری هویت یادگیرنده، اخلاق آموزشی و تقویت تفکر انتقادی می پردازد تمرکز اصلی پژوهش بر این است که چگونه محیط های یادگیری هوشمند می توانند فراتر از انتقال دانش، زمینه ساز پرورش تفکر مستقل، مسئولیت پذیری اخلاقی و تصمیم گیری آگاهانه در دانش آموزان شوند یافته ها نشان می دهد در صورت بهره برداری آگاهانه از فناوری های هوشمند، می توان تعادلی میان پیشرفت فناورانه و ارزش های انسانی برقرار کرد مقاله حاضر بر لزوم تدوین چارچوب های فلسفی و اخلاقی برای استفاده موثر و مسئولانه از فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا احمدی

نویسنده اول

الناز سردار شهرکی

نویسنده دوم

معصومه خلیلی

نویسنده سوم

�حمدی، رویا و سردار شهرکی، الناز و خلیلی، معصومه،1404،فلسفه یادگیری در عصر هوشمند: نقش فناوری در شکل دهی به اخلاق و تفکر انتقادی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404