چکیده مقاله
با گسترش فناوری های دیجیتال و دسترسی آسان به رسانه ها، دانش آموزان نیازمند مهارت های تحلیل، ارزیابی و مدیریت اطلاعات رسانه ای هستند معلمان نقش محوری در ترویج سواد رسانه ای دارند؛ آن ها می توانند با طراحی فعالیت های آموزشی، ارائه بازخورد هدفمند و هدایت دانش آموزان در فضای مجازی، توانایی تفکر انتقادی و انتخاب اطلاعات درست را تقویت کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در ترویج سواد رسانه ای در مدارس ایران انجام شده است یافته ها نشان می دهد که آموزش مستقیم مهارت های رسانه ای، ادغام سواد رسانه ای در درس های موجود و استفاده از فناوری های دیجیتال، موجب افزایش آگاهی، مهارت تحلیل و رفتار مسئولانه دانش آموزان در فضای رسانه ای می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کاظمی، زهرا و طهماسبی شامنصوری، الیاس و خسروی صالح بابری، حسن و بارانی، فاطمه،1404،سواد رسانه ای و آموزش مدرسه ای: رویکردها و چالش های معلمان ایرانی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404