تاثیر ساخت دست سازه ها بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ساخت دست سازه ها بر درک مفاهیم ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی بود این مطالعه به روش اقدام پژوهی و با مشارکت ۳۵ دانش آموز پایه سوم و چهارم در یک دوره شش ماهه انجام شد داده ها از طریق مشاهده مشارکتی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل آثار دانش آموزان جمع آوری و با استفاده از تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت یافته ها نشان داد که استفاده از دست سازه های آموزشی موجب درک عمیق تر مفاهیم پیچیده ریاضی به ویژه در حوزه هندسه، کسرها و ارزش مکانی شده است دانش آموزان از طریق ساخت اشکال هندسی با مواد ساده، درک ملموسی از مفاهیم انتزاعی پیدا کردند همچنین ایجاد ارتباط بین یادگیری و دنیای واقعی از طریق این روش، موجب افزایش انگیزه و کاهش اضطراب ریاضی در فراگیران شد به علاوه، مهارت حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان در طول فرآیند ساخت دست سازه ها به طور محسوسی تقویت گردید این پژوهش پیشنهاد می کند که تلفیق دست سازه های آموزشی در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای تعمیق یادگیری و ایجاد نگرش مثبت به ریاضی مورد استفاده قرار گیرد همچنین آموزش معلمان برای به کارگیری این روش و تامین منابع لازم در مدارس از ملزومات تحقق این هدف است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب سقایی

نویسنده اول

مریم محمدی

نویسنده دوم

حسن دالوند

نویسنده سوم

فاطمه محمدی

نویسنده چهارم

�قایی، زینب و محمدی، مریم و دالوند، حسن و محمدی، فاطمه،1404،تاثیر ساخت دست سازه ها بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404