رابطه یادگیری همیارانه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری همیارانه به عنوان یکی از روش های فعال یادگیری، نقش مهمی در تقویت مهارت های اجتماعی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند در این روش، دانش آموزان به صورت گروهی و با همکاری یکدیگر، مفاهیم درسی را یاد می گیرند و مسئولیت یادگیری خود و دیگران را برعهده می گیرند پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری همیارانه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه نام شهر یا مدرسه بود و نمونه ای به تعداد ۱۲۰ نفر به روش تصادفی انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد یادگیری همیارانه و انگیزه تحصیلی بود یافته ها نشان داد که یادگیری همیارانه با افزایش انگیزه داخلی، تلاش و مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد همچنین، مشارکت فعال در فرآیند یادگیری گروهی موجب بهبود عملکرد تحصیلی و علاقه به یادگیری می شود نتایج این پژوهش می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا با به کارگیری روش های همیارانه، انگیزه تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان را ارتقا دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه موحدی فر

نویسنده اول

موحدی فر، فاطمه،1404،رابطه یادگیری همیارانه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404