تلفیق آموزش حضوری و دیجیتال با رویکرد معلم محوردر نظام آموزشی نوین

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با ضرورت بازاندیشی در شیوه های سنتی آموزش مواجه ساخته است یکی از رویکردهای نوین در پاسخ به این تحولات، تلفیق آموزش حضوری و دیجیتال به عنوان مدلی انعطاف پذیر و اثربخش در فرآیند یاددهی–یادگیری است با این حال، موفقیت این الگو در گرو حفظ و تقویت نقش معلم به عنوان محور اصلی طراحی، اجرا و هدایت فعالیت های آموزشی است پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه آموزش تلفیقی با رویکرد معلم محور در نظام آموزشی نوین انجام شده است این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و مرور نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد مختلف آموزش تلفیقی، نقش معلم در مدیریت یادگیری، فرصت ها و چالش های اجرایی این رویکرد پرداخته است یافته ها نشان می دهد که تلفیق هدفمند آموزش حضوری و دیجیتال، در صورتی که بر مبنای توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی آموزشی آگاهانه و تعامل موثر معلم–دانش آموز صورت گیرد، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش تحصیلی و توسعه شایستگی های قرن بیست ویکم منجر شود در پایان، بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی، برنامه های درسی و دوره های ضمن خدمت معلمان به منظور تحقق آموزش تلفیقی معلم محور تاکید شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره مظفری

نویسنده اول

مظفری، زهره،1404،تلفیق آموزش حضوری و دیجیتال با رویکرد معلم محوردر نظام آموزشی نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404