چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندسازی معلمان در طراحی تجربیات یادگیری معنادار و تاثیر آن بر انگیزه، رابطه عاطفی معلم و دانش آموز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به روش مروری انجام شد در این تحقیق، منابع داخلی و خارجی مرتبط با توانمندسازی معلم، یادگیری معنادار، روابط عاطفی معلم دانش آموز و پیشرفت تحصیلی جمع آوری و تحلیل شدند یافته ها نشان می دهند که توانمندسازی حرفه ای معلمان موجب ارتقای مهارت های طراحی یادگیری فعال و مشارکتی، افزایش اعتماد به نفس و انگیزه معلمان و ایجاد رابطه عاطفی مثبت با دانش آموزان می شود همچنین طراحی تجربیات یادگیری معنادار باعث افزایش انگیزه درونی، تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله دانش آموزان شده و پیشرفت تحصیلی آنان را بهبود می بخشد با وجود اهمیت این موضوع، چالش هایی مانند کمبود آموزش های کاربردی، روش های سنتی تدریس، فشار محتوای درسی و کمبود امکانات آموزشی وجود دارد پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که با برگزاری دوره های توانمندسازی مستمر، بهره گیری از فناوری های نوین، کاهش تراکم محتوا و کلاس ها و تقویت حمایت های عاطفی و انگیزشی از معلمان، زمینه تحقق یادگیری معنادار و ارتقای کیفیت آموزش فراهم شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
موذنی، ستایش و شهرکی، محمد صدرا و جدلی، سعدی و صادقی، معصومه،1404،تحلیل و بررسی نقش توانمندسازی معلمان در طراحی تجربیات یادگیری معنادار و تاثیر آن بر انگیزه، رابطه عاطفی معلم و دانش آموز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404