تحلیل وضعیت یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و تاثیر آن بر توسعه فرآیندهای فراشناختی و تنظیم شناختی در دانش آموزان دوره متوسطه

چکیده مقاله

امروزه پیشرفت فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای در حوزه آموزش و یادگیری ایجاد کرده است و نظام های آموزشی را با رویکردهای جدیدی در فرایند تدریس و یادگیری مواجه ساخته است یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای فناوری آموزشی، امکان طراحی محیط های یادگیری هوشمند، تعاملی و شخصی سازی شده را فراهم کرده و زمینه ای برای بهبود کیفیت آموزش ایجاد نموده است این نوع یادگیری با استفاده از تحلیل داده های آموزشی، سامانه های آموزشی هوشمند و ابزارهای دیجیتال پیشرفته، تلاش می کند فرایند یادگیری را متناسب با نیازها، توانایی ها و ویژگی های فردی دانش آموزان تنظیم کند در این میان، توجه به دانش آموزان دوره متوسطه از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا این دوره نقش مهمی در شکل گیری مهارت های شناختی، فراشناختی و توانایی های یادگیری مستقل ایفا می کند در این پژوهش تلاش شده است ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، از جمله نقش سیستم های آموزشی هوشمند، تحلیل داده های آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده و سواد هوش مصنوعی مورد بررسی قرار گیرد همچنین تاثیر این فناوری ها بر توانایی دانش آموزان در برنامه ریزی یادگیری، نظارت بر عملکرد تحصیلی، مدیریت فعالیت های آموزشی و افزایش خودآگاهی در فرایند یادگیری تحلیل شده است نتایج مطالعات مختلف نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند موجب افزایش مشارکت دانش آموزان در یادگیری، تقویت انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی شود هوش مصنوعی می تواند از طریق ارائه بازخوردهای فوری، شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان و تنظیم محتوای آموزشی متناسب با سطح توانایی آنان، نقش موثری در توسعه مهارت های فراشناختی و تنظیم شناختی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سوسن پیش دار

نویسنده اول

زهرا حسینی سامانی

نویسنده دوم

زهرا اسدی آقبلاغی

نویسنده سوم

حمیده جعفری دهکردی

نویسنده چهارم

پیش دار، سوسن و ، زهرا حسینی سامانی و ، زهرا اسدی آقبلاغی و ، حمیده جعفری دهکردی،1404،تحلیل وضعیت یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و تاثیر آن بر توسعه فرآیندهای فراشناختی و تنظیم شناختی در دانش آموزان دوره متوسطه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404