تحلیل زبان و سبک در متون آموزشی ادبیات و تاثیر آن بر درک مطلب دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل ویژگی های زبانی و سبکی متون آموزشی ادبیات و بررسی تاثیر آن ها بر درک مطلب دانش آموزان انجام شد مساله اصلی، وجود شکاف میان زبان و سبک متون درسی به ویژه آثار کلاسیک و توانایی فهم و انگیزش دانش آموزان است که می تواند منجر به کاهش علاقه و اختلال در انتقال ارزش های فرهنگی شود روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و بر پایه تحلیل محتوای کیفی و مقایسه ای انجام گرفت داده ها از طریق منابع کتابخانه ای شامل کتاب های درسی، مقالات و پایان نامه ها گردآوری شد یافته ها نشان داد که پیچیدگی زبانی در حوزه واژگان و دستور، درک مطلب را کاهش می دهد، در حالی که سادگی زبانی و انسجام متن موجب افزایش سرعت و دقت پردازش می گردد همچنین، غنای سبکی در صورت تناسب با سن و سطح شناختی، فهم و انگیزش را تقویت می کند و طراحی تدریجی دشواری متون موثر است در نتیجه گیری، بازنگری علمی در تدوین کتاب های درسی و استفاده از رویکرد پلکانی، صنایع ادبی هدفمند و ابزارهای توضیحی پیشنهاد می شود تا شکاف متن و مخاطب کاهش یابد و انتقال سرمایه فرهنگی بهینه گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد زهرزوئی

نویسنده اول

صغری صفایی مقدم

نویسنده دوم

کبری صفایی مقدم

نویسنده سوم

زهرا هادی نژاد

نویسنده چهارم

�هرزوئی، محمد و صفایی مقدم، صغری و صفایی مقدم، کبری و هادی نژاد، زهرا،1404،تحلیل زبان و سبک در متون آموزشی ادبیات و تاثیر آن بر درک مطلب دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404