تحلیل نقش آموزش و پرورش در حمایت از سلامت روان معلمان پس از بحران های اجتماعی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش و پرورش در حمایت از سلامت روان معلمان پس از بحران های اجتماعی است بحران های اجتماعی به عنوان رویدادهای تنش زا و غیرمنتظره، می توانند پیامدهای گسترده ای بر نظام آموزشی و به ویژه سلامت روان معلمان داشته باشند در چنین شرایطی، معلمان علاوه بر مواجهه با فشارهای روانی ناشی از بحران، مسئولیت سنگین آموزش، مدیریت کلاس و حمایت عاطفی از دانش آموزان را نیز بر عهده دارند این وضعیت می تواند زمینه ساز افزایش استرس، اضطراب و فرسودگی شغلی در آنان شود روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با هدف بررسی رابطه بین حمایت های سازمانی آموزش و پرورش و سلامت روان معلمان انجام شده است بر اساس نتایج به دست آمده، بین حمایت های سازمانی و سلامت روان معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به طوری که افزایش حمایت های روانی، اداری و حرفه ای از سوی آموزش و پرورش موجب بهبود سلامت روان و افزایش رضایت شغلی معلمان می شود همچنین یافته ها نشان داد که سلامت روان مطلوب معلمان نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس، افزایش تعامل موثر با دانش آموزان و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری دارد در نهایت، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه نظام مند آموزش و پرورش به سلامت روان معلمان پس از بحران های اجتماعی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های حمایتی پایدار، خدمات مشاوره ای و سیاست های کاهش فشار کاری به صورت جدی در دستور کار قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریدون احمدی مفرد

نویسنده اول

جعفرعباس زاده اوماسلان علیا

نویسنده دوم

حسین محمدی میدوک

نویسنده سوم

الهام آموزگاران

نویسنده چهارم

�حمدی مفرد، فریدون و ، جعفرعباس زاده اوماسلان علیا و ، حسین محمدی میدوک و ، الهام آموزگاران،1404،تحلیل نقش آموزش و پرورش در حمایت از سلامت روان معلمان پس از بحران های اجتماعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404