چکیده مقاله
تحولات شتابان فناوری، اجتماعی و فرهنگی در قرن بیست ویکم، نظام های آموزشی را با چالش ها و الزامات نوینی مواجه ساخته است که در این میان، نقش معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرایند یاددهی–یادگیری بیش از پیش اهمیت یافته است مدارس آینده نیازمند معلمانی هستند که فراتر از انتقال دانش، توانایی طراحی محیط های یادگیری پویا، پرورش مهارت های تفکر، و پاسخ گویی به نیازهای متنوع دانش آموزان را داشته باشند هدف پژوهش حاضر تبیین الزامات شایستگی های معلمان برای تحقق تدریس اثربخش در مدارس آینده است این شایستگی ها شامل ابعاد حرفه ای، pedagogical، فناورانه، اخلاقی، ارتباطی و آینده نگر می باشند که به صورت یکپارچه بر کیفیت آموزش تاثیر می گذارند معلمان آینده باید علاوه بر تسلط بر محتوای درسی و روش های نوین تدریس، از شایستگی های دیجیتال، توانایی یادگیری مادام العمر، مدیریت کلاس های متنوع، و مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری برخوردار باشند همچنین، تقویت شایستگی های اخلاق حرفه ای و مسئولیت پذیری اجتماعی، نقش مهمی در ایجاد محیط های یادگیری ایمن و اثربخش ایفا می کند نتایج بررسی ها نشان می دهد که بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توسعه حرفه ای مستمر معلمان، شرط اساسی برای آمادگی آنان در مواجهه با الزامات مدارس آینده است در نهایت، توجه به شایستگی های چندبعدی معلمان می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت نظام آموزشی و تحقق یادگیری معنادار و پایدار در نسل های آینده شود
کلیدواژهها
نویسندگان
رسول کریمی
مسئول حسابرسی داخلی و کارشناس بازرسی شهرداری بندر بوشهر
نسرین رفعتی
آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان
شهدیه صادقی
آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان
شنو رحمان پور
آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان
مهری پروین
آموزش ابتدایی ، کردستان ، مریوان
شیوه ارجاع
�فعتی، نسرین و صادقی، شهدیه و رحمان پور، شنو و پروین، مهری،1404،الزامات شایستگی های معلمان برای تدریس اثربخش در مدارس آینده،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر