چکیده مقاله
هوش مصنوعی می تواند در زمینه استفاده از بازی ها و تکنیک های یادگیری سرگرم کننده برای دانش آموزان با نیازهای خاص موثر باشد بسیاری از این بازی ها به صورت تعاملی طراحی شده اند و از الگوریتم های هوش مصنوعی برای تنظیم سطح دشواری و پاسخ به عملکرد دانش آموزان استفاده می کنند این بازی ها می توانند به ویژه برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری مانند اوتیسم یا ناتوانی های شناختی مفید باشند، چراکه به آن ها فرصتی برای یادگیری در محیطی آرام و بدون فشار فراهم می آورند این تکنیک ها نه تنها به بهبود مهارت های شناختی و اجتماعی این دانش آموزان کمک می کنند، بلکه انگیزه و علاقه آن ها را به یادگیری افزایش می دهند در نهایت، یکی دیگر از مزایای هوش مصنوعی برای ایجاد دسترسی برابر در آموزش، توانایی ایجاد محیط های یادگیری چندحسی است این محیط ها می توانند از ترکیب صدا، تصویر، متن و حرکت برای کمک به درک بهتر مطالب توسط دانش آموزان با نیازهای خاص استفاده کنند برای مثال، دانش آموزان با مشکلات شنوایی می توانند از زیرنویس ها و توضیحات تصویری استفاده کنند، در حالی که دانش آموزان با مشکلات بینایی می توانند از ابزارهای صوتی و تکنولوژی های خواندن متن بهره مند شوند
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا خدایاری مصطفالو
دانشگاه محقق اردبیلی کارشناسی شیمی کاربردی
لیلا بلندنظر
فرهنگی آموزش و پرورش
مهسا عالی وند
کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی اروندان خرمشهر
پرستو لعلی نیان
فرهنگی آموزش و پرورش
قدسیه رسولی
دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه کارشناسی ارشد اقتصاد انرژی
زینت سادات رفعت حقیقی
فرهنگی آموزش و پرورش
معصومه علیزاده اهواز
کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات اهواز
زهرا قاسمی فرد
فرهنگی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�لندنظر، لیلا و لعلی نیان، پرستو و رفعت حقیقی، زینت سادات و قاسمی فرد، زهرا،1404،اهمیت و اثربخشی هوش مصنوعی با تکیه بر یادگیری مثبت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر