واکاوی هوش مصنوعی با کمک تدریس معلمان و مجریان آموزشی در مدارس

چکیده مقاله

هدف نهایی، ارائه تحلیلی است که به سیاست گذاران و مجریان آموزشی کمک کند تا با دیدی باز و مسئولانه، از پتانسیل های هوش مصنوعی بهره ببرند بدون اینکه از اصول اخلاقی و انسانی آموزش غافل شوند در ادامه، با ورود به بخش های بعدی، ابعاد مختلف این چالش ها با جزئیات بیشتری مورد واکاوی قرار خواهد گرفت مسئله اصلی این مقاله، تبیین و تحلیل چالش های اخلاقی ناشی از ادغام فناوری هوش مصنوعی در نظام آموزشی مدارس است مسئله مذکور تنها یک دغدغه تکنولوژیک نیست، بلکه یک بحران هویتی و ارزشی در کانون تعامل انسان و ماشین در فرآیند تربیت محسوب می شود با ورود گسترده سیستم های هوشمند به کلاس های درس، ساختار سنتی روابط آموزشی دستخوش تغییر شده و جایگاه عوامل انسانی، به ویژه معلم، دچار ابهام شده است مسئله اساسی آن است که آیا می توان بدون آسیب زدن به اصول بنیادین اخلاق در آموزش، همچون کرامت انسانی، استقلال، و مسئولیت پذیری، از فناوری هایی استفاده کرد که ماهیتا غیرشفاف، الگوریتمی و غالبا غیرقابل پاسخگویی هستند؟ این پرسش، هسته مرکزی بحث حاضر را تشکیل می دهد و نشان می دهد که چالش پیش رو، چالشی میان رشته ای و عمیقا فلسفی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شقایق محمدیان

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد شیراز،، اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان، شهر آبادان

نسیبه یارمحمدی اخی جان

فرهنگی آموزش و پرورش

مائده براتی

کارشناسی ارشد مدیریت دانشگاه هنر اصفهان

احترام دشتی اهرمی

فرهنگی آموزش و پرورش

شریفه جهانجو

فرهنگی آموزش و پرورش

یارمحمدی اخی جان، نسیبه و براتی، مائده و دشتی اهرمی، احترام و جهانجو، شریفه،1404،واکاوی هوش مصنوعی با کمک تدریس معلمان و مجریان آموزشی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر