چکیده مقاله
پارادایم های نوپدید در هزاره سوم، متاثر از پیشرفت های شتابان فناورانه، دگرگونی های ساختاری اجتماعی فرهنگی و بحران های زیست محیطی، نظام های آموزش رسمی را با چالش ها و ضرورت های نوینی مواجه ساخته است در این راستا، نهاد مدرسه به عنوان کارگزار بنیادین جامعه پذیری، نیازمند گذار از رویکردهای سنتی و بازآفرینی راهبردهای آموزشی جهت توانمندسازی فراگیران در مواجهه با عدم قطعیت های دنیای آینده است مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی به واکاوی مهم ترین چالش ها و دلالت های تربیتی مدارس مقارن با تحولات جهانی می پردازد مباحث مطرح شده نشان می دهد که کانون توجه نظام آموزشی باید به سمت مولفه هایی چون بسط «سوادهای چندگانه» دیجیتال، رسانه ای و اطلاعاتی ، ارتقای سلامت روان و تاب آوری شناختی عاطفی دانش آموزان در برابر فشارهای محیطی، نهادینه سازی مهارت های نرم تفکر انتقادی، حل مسئله و هم افزایی ، و تحقق عدالت آموزشی در بستری فراگیر معطوف گردد افزون بر این، پژوهش حاضر بر بازتعریف عاملیت معلم و ضرورت بالندگی حرفه ای مستمر آنان به عنوان راهبران آموزشی تاکید می ورزد در نهایت، دلالت های کاربردی و راهبردهایی شامل بازمهندسی برنامه های درسی، ادغام هدفمند فناوری در پداگوژی، تقویت هم افزایی نهاد خانواده و مدرسه، و خلق اتمسفر یادگیری حمایت گر، به منظور معماری یک نظام تربیتی چابک، پاسخگو و مسئولیت پذیر ارائه گردیده است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قربانپور، سارا و فدائی، سحر و اسکندری، مرضیه و اوجادی، ملیحه،1404،واکاوی چالش ها و دلالت های تربیتی نظام آموزش رسمی در بستر تحولات نوین جهانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر