تاثیر کلاس های چند پایه بر مدیریت کلاس و سطح یادگیری دانش اموزان

چکیده مقاله

دانش آموزان کلاس های چند پایه را دانش آموزان روستا یا حومه ی شهرهای کوچک و دور افتاده تشکیل می دهند آموزگاران یا معلمان کلاس های درس چند پایه کم ترین آموزش ها را در زمینه مدیریت کلاس چند پایه دیده اند این پژوهش مشکل کلاس های چند پایه از دو بعد مورد بررسی قرار می گیرد ۱ بعد زمان آموزشی ۲ بعد فضای آموزشی بر اساس دیدگاه معلمان کلاس های چندپایه درباره عوامل تاثیرگذار در کیفیت مدیریت زمان یاددهی یادگیری در این کالسها را میتوان به دودسته کلی تحت عنوان مقولههای ایجابی و مقولههای سلبی تقسیم کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حنانه کرنگش

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، واحد رسالت(ایرانشهر)دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

مریم باران زهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان ، ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان ، ایران

�اران زهی، مریم و ملازهی، امین،1405،تاثیر کلاس های چند پایه بر مدیریت کلاس و سطح یادگیری دانش اموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر