چکیده مقاله
کلاس های چندپایه به عنوان یکی از شیوه های سازمان دهی آموزشی، به ویژه در مناطق کم جمعیت و محروم، نقش مهمی در تداوم فرایند آموزش و تحقق عدالت آموزشی ایفا می کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر پیشرفت تحصیلی و پرورش دانش آموزان و همچنین ارزیابی کارآمدی آن در نظام آموزش و پرورش انجام شده است این مطالعه از نوع پژوهش های توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین، ابعاد مختلف آموزشی، تربیتی و اجرایی کلاس های چندپایه مورد بررسی قرار گرفته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که این نوع کلاس ها، در صورت برخورداری از معلم توانمند، برنامه ریزی مناسب و استفاده از روش های فعال تدریس، می توانند موجب تقویت مسئولیت پذیری، استقلال، همکاری و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان شوند همچنین، هرچند کلاس های چندپایه با چالش هایی مانند دشواری مدیریت کلاس، تفاوت سطح یادگیری دانش آموزان و محدودیت منابع آموزشی همراه اند، اما در شرایط مناسب می توانند به عنوان الگویی کارآمد و موثر در ارتقای کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرند در نهایت، یافته ها حاکی از آن است که موفقیت کلاس های چندپایه بیش از هر چیز به توانمندی حرفه ای معلم، حمایت مدیریتی و طراحی آموزشی مناسب وابسته است
کلیدواژهها
نویسندگان
سحر مسافری پودینه
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران
فاطمه رضازائی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه رسالت ایرانشهر
امین ملازهی
دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
محمد شکرزهی
محمد شکرزهی ،دارای مدرک کارشناسی علوم اجتماعی،دبیر
هاجره زومکزهی
هاجره زومکزهی،دارای مدرک کارشناسی ادبیات فارسی ،مدیر متوسطه اول
شیوه ارجاع
�ضازائی، فاطمه و شکرزهی، محمد و زومکزهی، هاجره،1405،تاثیر کلاس های چندپایه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و چالش های آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر