تاثیراستفاده از بازی های آموزشی چند سطحی بر انگیزش و مشارکت یادگیری در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه به دلیل ترکیب دانش آموزانی با سطوح متفاوت توانایی، سن و نیازهای آموزشی، همواره با چالش هایی در زمینه مدیریت یادگیری و تعاملات کلاسی همراه هستند آقازاده، ۱۳۹۲ استفاده از بازی های آموزشی چندسطحی به عنوان رویکردی انعطاف پذیر می تواند شرایط یادگیری را در چنین کلاس هایی بهبود بخشد این مقاله با بررسی مبانی نظری یادگیری مبتنی بر بازی، تاثیر بازی های چندسطحی را بر انگیزش تحصیلی و مشارکت یادگیری دانش آموزان تحلیل می کند شواهد پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی در فرایند یادگیری می تواند با ایجاد چالش مناسب، بازخورد فوری و فرصت تجربه موفقیت، موجب افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان شود سیف، ۱۳۹۴ یافته ها حاکی از آن است که بازی های چندسطحی با پوشش دادن تفاوت های فردی، محیطی پویا برای تعامل دانش آموزان پایه های مختلف فراهم می سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کوثر کردی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

فاطمه زومکزهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،واحد رسالت ایرانشهر ،دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

�ومکزهی، فاطمه و ملازهی، امین،1405،تاثیراستفاده از بازی های آموزشی چند سطحی بر انگیزش و مشارکت یادگیری در کلاس های چند پایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر