مدیریت خشم در کلاس درس

چکیده مقاله

کلاس درس، به عنوان یک محیط اجتماعی پویا و متشکل از انسان هایی با شخصیت ها، نیازها، پیشینه های فرهنگی اجتماعی، و سطوح رشد عاطفی متنوع، به طور طبیعی بستری برای بروز تعارضات و هیجانات منفی از جمله خشم است خشم، به عنوان یک هیجان طبیعی، جهانی و انطباقی، زمانی که به درستی مدیریت نشود، می تواند به رفتارهای مخرب، پرخاشگری کلامی و فیزیکی، کاهش کیفیت یادگیری، تخریب جو کلاس، و حتی آسیب های روانی اجتماعی بلندمدت برای دانش آموزان منجر شود با این حال، خشم به خودی خود مسئله یا آسیب شناسی نیست؛ بلکه نحوه پاسخ دهی به آن است که تعیین می کند آیا خشم به یک فرصت یادگیری عمیق و مهارت آموزی تبدیل می شود یا یک بحران کنترل نشده و تخریب کننده در این میان، معلم به عنوان مدیر کلاس، تسهیل گر یادگیری، و الگوی اصلی رفتار برای دانش آموزان، نقشی حیاتی، بی بدیل و تعیین کننده در مدیریت خشم ایفا می کند یک معلم آگاه، همدل و ماهر، با درک مبانی فیزیولوژیکی، عصبی و روانشناختی خشم، تشخیص نشانه های اولیه خشم و به کارگیری راهبردهای پیشگیرانه، مداخله ای و پس از بحران، می تواند کلاس خود را به محیطی امن، آرام، یادگیرنده و عاطفی اجتماعی پرور تبدیل کند این مقاله با مرور جامع مبانی نظری خشم عوامل زمینه ساز بروز خشم در کلاس و نشانه های هشداردهنده، به ارائه یک مدل جامع، عملیاتی و سه سطحی برای مدیریت خشم در کلاس می پردازد مدل پیشنهادی شامل: سطح پیشگیرانه، سطح مداخله فوری، و سطح پس از بحران است مقاله همچنین به چالش های رایج معلمان پرداخته و راهکارهای عملی برای هر یک ارائه می دهد نتیجه نهایی آنکه مدیریت خشم در کلاس، نه یک تکنیک انضباطی صرف و نه یک واکنش تنبیهی آنی، بلکه یک مهارت تربیتی ارتباطی عاطفی پیچیده و چندلایه است که با آگاهی، همدلی، صبر، و تمرین مستمر، می تواند به تحول کلاس درس از محیطی تنش آلود و اضطراب زا به محیطی برای رشد عاطفی، اجتماعی، و اخلاقی دانش آموزان تبدیل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه منتظری

کارشناسی علوم تجربی

محبوبه چهل امیرانی

کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران مرکز

ام کلثوم یداله نژاد چاری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه مازندران

عاطفه صلاح زهی

کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات زاهدان

نعمت آذر آق قلعه

کارشناسی دینی و عربی و قرآن

زهرا الله مرادی

لیسانس رشته روانشناسی دانشگاه آزاد صباشهر

معصومه موفق

کارشناسی ریاضی کاربردی

مریم مردانی کرانی

کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد واحد شهرکرد

چهل امیرانی، محبوبه و صلاح زهی، عاطفه و الله مرادی، زهرا و مردانی کرانی، مریم،1405،مدیریت خشم در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر