مسیر یادگیری: تاثیر شگرف روابط معلم-دانش آموز بر انگیزه تحصیلی

چکیده مقاله

روابط معلم و دانش آموز یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و افزایش انگیزه تحصیلی به شمار می آید ایجاد تعاملی مبتنی بر احترام، اعتماد، حمایت عاطفی و ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز، زمینه را برای شکل گیری احساس امنیت روانی، مشارکت فعال در کلاس و تقویت علاقه به یادگیری فراهم می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روابط معلم–دانش آموز بر انگیزه تحصیلی در مسیر یادگیری انجام شده است نتایج مطالعات نشان می دهد دانش آموزانی که از رابطه ای مثبت و سازنده با معلمان خود برخوردار هستند، از انگیزه درونی بالاتر، خودکارآمدی بیشتر، مسئولیت پذیری قوی تر و عملکرد تحصیلی مطلوب تری برخوردارند همچنین، برخورد حمایتی و تشویق کننده معلم می تواند اضطراب تحصیلی را کاهش داده و اشتیاق دانش آموزان را نسبت به یادگیری افزایش دهد در مجموع، تقویت روابط انسانی در کلاس درس، یکی از موثرترین راهکارها برای ارتقای انگیزه تحصیلی، بهبود کیفیت یادگیری و دستیابی به اهداف آموزشی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره شاکر اردکانی

کارشناسی پرستاری،دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

شیوا میشان

کاردانی فناوری

زهرا فتوحی اردکانی

کارشناسی ارشد ریاضی محض،دانشگاه پیام نور واحد اردکان

آرزو پورباقری

کارشناسی فیزیک کاربردی

مرضیه محمدی

کارشناسی زیست شناسی

میشان، شیوا و پورباقری، آرزو و محمدی، مرضیه،1405،مسیر یادگیری: تاثیر شگرف روابط معلم-دانش آموز بر انگیزه تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر