بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس مطالعه ی موردی: دبیران درس رشته ی ادبیات فارسی

چکیده مقاله

مسئله خدمت تدریس موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود همچنین در رابطه با مسئله رویکرد های فناورانه و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است، پژوهشگران در رشته علوم تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند، روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس بوده است جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه معلمان دوره متوسطه اول شهر سنندج که در حال تدریس و تحصیل می باشند و ۱۰۰ نفر از این جامعه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند داده ها پس از گرد آوری تنظیم و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کوواریانس صورت گرفت، یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد، با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است از این رو پیشنهاد می شود مباحث بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس در تمامی مدارس مطرح گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب جفره

دبیر

صهیب لطفی

دبیر رشته ی ادبیات فارسی آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج

لطفی، صهیب،1404،بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس مطالعه ی موردی: دبیران درس رشته ی ادبیات فارسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر