بررسی بحث و گفتگو واقعه تاریخی و تاثیر آن بر دانش آموزان مدارس

چکیده مقاله

استفاده از روش های بحث محور می تواند به دانش آموزان کمک کند تا دیدگاه های مختلف درباره یک واقعه تاریخی را بررسی کنند و مهارت های گفت وگو و استدلال را تقویت کنند برای مثال، برگزاری مناظره های کلاسی درباره موضوعاتی مانند «آیا فلان تصمیم تاریخی درست بود؟» می تواند مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد همچنین، استفاده از پروژه های تحقیقاتی کوچک که دانش آموزان را به جست وجو در منابع تاریخی و ارائه یافته هایشان تشویق می کند، می تواند انگیزه آن ها را برای یادگیری افزایش دهد این پروژه ها می توانند به صورت گروهی یا انفرادی انجام شوند و به دانش آموزان اجازه می دهند تا موضوعات موردعلاقه خود را در تاریخ بررسی کنند در نهایت، ایجاد فضایی که در آن دانش آموزان احساس کنند نظراتشان شنیده می شود و ایده هایشان ارزشمند است، می تواند تاثیر مثبتی بر نگرش آن ها نسبت به درس تاریخ داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جهانگیر امیری

۱ فرهنگی آموزش و پرورش

مهسا نجارزاده

فرهنگی آموزش و پرورش

فتانه قائدی مقدم

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم بشیرپور

فرهنگی آموزش و پرورش

�میری، جهانگیر،1404،بررسی بحث و گفتگو واقعه تاریخی و تاثیر آن بر دانش آموزان مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر