نقش معلم پایه ششم در تحقق رویکرد پژوهش محور کتاب علوم تجربی؛ چالش ها و راهکارهای عملی

چکیده مقاله

کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی، به عنوان دروازه ورود دانش آموزان به دنیای پیچیده علوم متوسطه، دارای اهمیتی راهبردی است این کتاب با رویکردی «پژوهش محور» و «فعال» طراحی شده است که نیازمند تغییر در نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر یادگیری» است هدف از این پژوهش، بررسی نقش معلم پایه ششم در اجرای موثر این کتاب و شناسایی موانع موجود در مسیر تدریس مفاهیم علوم است این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مرور اسناد و تجربیات میدانی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که معلمان با چالش هایی نظیر «کمبود امکانات آزمایشگاهی»، «محدودیت زمان» و «نگاه سنتی به تدریس علوم» روبرو هستند نتایج این پژوهش نشان می دهد که معلمان پایه ششم با بهره گیری از روش های تدریس اکتشافی، استفاده از ابزارهای ساده و محیط پیرامون، می توانند تفکر انتقادی و خلاقیت علمی دانش آموزان را پرورش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه رجایی

کارشناسی شیمی کاربردی ، دانشگاه آزاد شهرضا، اداره کل آموزش و پرورش استان فارس، شهر اقلید

الهه شاهسون

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه تهران شمال آزاد حکیمیه، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

�اهسون، الهه،1404،نقش معلم پایه ششم در تحقق رویکرد پژوهش محور کتاب علوم تجربی؛ چالش ها و راهکارهای عملی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر