نقش معماری نوین در پرورش خلاقیت دانش آموزان

چکیده مقاله

طراحی فضاهای آموزشی همواره به عنوان یکی از عوامل پنهان اما بسیار موثر در فرآیند یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان شناخته شده است و در این میان معماری نوین با فاصله گرفتن از الگوهای سنتی و خشک گذشته، رویکردی پویا و تعاملی را به محیط های یادگیری وارد کرده است که مستقیما بر ابعاد مختلف روانشناختی و ذهنی محصلان تاثیر می گذارد معماری نوین با بهره گیری از اصولی چون انعطاف پذیری فضایی، استفاده بهینه از نور طبیعی، رنگ پردازی هدفمند، تلفیق با طبیعت و ایجاد فضاهای چندمنظوره، بستری را فراهم می کند که در آن حس کنجکاوی و تمایل به کشف و شهود در دانش آموزان تحریک می شود کالبد فیزیکی مدرسه در معماری جدید تنها یک سرپناه برای آموزش مستقیم نیست، بلکه به عنوان یک “معلم سوم” عمل می کند که با ساختار خود، آزادی عمل، استقلال و امکان کار گروهی را به دانش آموزان القا می نماید هنگامی که محیط یادگیری از قالب کلاس های مستطیل شکل با چیدمان ردیفی و سلسله مراتبی خارج شده و به فضاهایی سیال و تغییرپذیر تبدیل می گردد، ذهن دانش آموز نیز از چارچوب های بسته رها شده و قدرت تخیل و ایده پردازی او به شکل چشمگیری افزایش می یابد در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مولفه های معماری نوین در ارتقای سطح خلاقیت دانش آموزان شکل گرفته است تا نشان دهد چگونه طراحی هوشمندانه کالبد فیزیکی می تواند به عنوان یک محرک محیطی، پتانسیل های بالقوه ذهنی را شکوفا سازد و نسلی نوآور و خلاق را برای مواجهه با چالش های آینده پرورش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسرافیل پور محمد

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

الهام رئوفی

کارشناسی ارشد رشته مهندسی معماری

اصغر فراهانی

دبیر هنر اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

سمیه علیزاده

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

لیلا قنبری

دبیر معارف اسلامی و الهیات اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

طیبه عبدالهی

دبیر معارف اسلامی و الهیات اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

�ئوفی، الهام،1404،نقش معماری نوین در پرورش خلاقیت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر