چکیده مقاله
نظارت آموزشی به عنوان یکی از مولفه های اساسی مدیریت آموزشی، نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری دارد در این میان، معاون آموزشی مدرسه به دلیل ارتباط مستقیم و مستمر با دبیران، جایگاهی کلیدی در هدایت، پشتیبانی و بهبود شیوه های تدریس ایفا می کند هدف این نوشتار تبیین نقش نظارت آموزشی معاون در بهبود شیوه های تدریس دبیر علوم و بررسی ابعاد مختلف این نظارت در سطح مدرسه است نظارت آموزشی معاون، فراتر از کنترل و ارزیابی صرف، فرآیندی تعاملی، حمایتی و رشددهنده است که با تمرکز بر توانمندسازی حرفه ای دبیران انجام می شود در درس علوم، به دلیل ماهیت مفهومی، آزمایش محور و مهارت محور آن، استفاده از روش های نوین تدریس همچون یادگیری مبتنی بر کاوش، آموزش فعال، کار گروهی، آزمایش های عملی و بهره گیری از فناوری های آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است معاون آموزشی از طریق مشاهده هدفمند کلاس ها، تحلیل شیوه های تدریس، ارائه بازخورد سازنده و تشویق دبیر به تامل حرفه ای، می تواند زمینه اصلاح و بهبود این روش ها را فراهم سازد از سوی دیگر، نظارت آموزشی موثر مستلزم ایجاد فضایی مبتنی بر اعتماد، احترام متقابل و همکاری حرفه ای است زمانی که دبیر علوم، نظارت معاون را به عنوان فرصتی برای یادگیری و رشد تلقی کند، انگیزه بیشتری برای نوآوری در تدریس، به کارگیری روش های فعال و بازنگری در عملکرد آموزشی خود خواهد داشت معاون آموزشی همچنین می تواند با شناسایی نیازهای آموزشی دبیران، برنامه ریزی کارگاه های ضمن خدمت، تشکیل گروه های یادگیری حرفه ای و تسهیل تبادل تجربیات میان دبیران، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس علوم ایفا کند نتایج بررسی های نظری و تجربی نشان می دهد که نظارت آموزشی اثربخش معاون، موجب بهبود طراحی آموزشی، افزایش تنوع روش های تدریس، ارتقای مدیریت کلاس، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و در نهایت بهبود یادگیری مفهومی و نگرش مثبت آنان نسبت به درس علوم می شود در مجموع، می توان گفت که نظارت آموزشی معاون، در صورتی که با رویکردی حمایتی، مشارکتی و توسعه محور انجام گیرد، نقش بسزایی در بهبود شیوه های تدریس دبیر علوم و ارتقای کیفیت آموزش علوم در مدرسه خواهد داشت
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سمعیل اوغلی، پروین و نوروزی، مهین،1404،نقش نظارت آموزشی معاون در بهبود شیوه های تدریس دبیر علوم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر