چکیده مقاله
در نظام آموزش هنری هنرستان ها، انتقال مهارت های فنی در رشته های «ارتباط تصویری» و «عکاسی»، اگرچه گامی ضروری است، اما به تنهایی برای پرورش نگاه نقادانه و خلاق هنرجویان کافی نیست پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر برگزاری جلسات نقد گروهی در ارتقای سطح کیفی آثار و تقویت تفکر بصری هنرجویان پایه های دهم و یازدهم هنرستان تدوین شده است پرسش اصلی این است که چگونه تعاملات جمعی در بستر نقد، می تواند فرآیند یادگیری را از حالت منفعل به فعال تبدیل کند روش پژوهش در این مطالعه، از نوع توصیفی تحلیلی با رویکردی کاربردی است داده ها از طریق مشاهده مستقیم فعالیت های کلاسی، تحلیل نمونه کارهای هنرجویان قبل و بعد از جلسات نقد، و پرسشنامه های بازخورد از هنرجویان گردآوری شده است در این فرآیند، جلسات نقد بر اساس مدل های استاندارد تحلیل فرم و محتوا، با مدیریت هنرآموز و مشارکت فعال هم تایان طراحی و اجرا شد یافته های این پژوهش نشان می دهد که جلسات نقد گروهی، نقشی کلیدی در گذار هنرجویان از «تولید صرف» به «تولید آگاهانه» ایفا می کند نتایج نشان می دهد که حضور در این جلسات به طور معناداری منجر به بهبود مهارت های مشاهده، افزایش اعتماد به نفس در دفاع از ایده، و اصلاح خطاهای فنی در طراحی و عکاسی شده است همچنین، نقد هم تایان باعث شد هنرجویان با رویکردهای متنوع به یک سوژه واحد آشنا شوند که این امر انعطاف پذیری ذهنی آنان را در فرآیند ایده پردازی افزایش داد در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که نقد گروهی باید به عنوان یک بخش جدایی ناپذیر و ساختارمند در بودجه بندی زمانی دروس کارگاهی هنرستان لحاظ گردد تا از اتلاف انرژی آموزشی کاسته و بازدهی یادگیری به حداکثر برسد
کلیدواژهها
نویسندگان
الهام طاهرزاده
کارشناسی آموزش ابتدایی
زهرا سرلک
کارشناسی ارتباط تصویری
شیوه ارجاع
�رلک، زهرا،1404،نقش نقد گروهی آثار (Critique Session) در ارتقای مهارت طراحی و عکاسی هنرجویان هنرستان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر