تحلیل کیفی تاثیر یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تحلیل کیفی تاثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان است با توجه به نقش بنیادین درک مفهومی در موفقیت تحصیلی و حل مسائل پیچیده ریاضی، بهره گیری از روش های نوین تدریس همچون یادگیری مبتنی بر حل مسئله، ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزشی به شمار می رود این مطالعه با استفاده از رویکرد کیفی و روش تحلیلی–توصیفی و از طریق بررسی نظام مند اسناد علمی، گزارش های پژوهشی، و مطالعات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است یافته های حاصل نشان می دهد که اجرای این رویکرد موجب ارتقای قابل توجه درک مفهومی، تقویت توانایی تحلیل و استدلال، و بهبود مهارت های تفکر سطح بالا در دانش آموزان می شود همچنین کاهش اضطراب ریاضی، افزایش انگیزه و ارتقای مشارکت فعال یادگیرندگان از دیگر نتایج برجسته این روش است نتایج مطالعه حاکی از آن است که یادگیری مبتنی بر حل مسئله ضمن بهبود تسلط دانش آموزان بر مفاهیم ریاضی، انتقال یادگیری به موقعیت های جدید را نیز تسهیل می کند بر اساس این یافته ها، به کارگیری این رویکرد به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی توصیه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کتانه بادسار

کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان

سوسن سربازفرد

همکار فرهنگی، اداره آموزش و پرورش، دبیر ریاضی، ناحیه یک ارومیه

رعنا شابوئی دودکانلو

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

زهرا محمدی اقدم

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

�ربازفرد، سوسن،1405،تحلیل کیفی تاثیر یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر