چکیده مقاله
کاهش و ناپایداری حضور معلمان و دانش آموزان در جشنواره های علمی و پژوهشی پژوهش سراهای دانش آموزی به عنوان یکی از چالش های کمتر دیده شده اما اثرگذار نظام آموزش وپرورش ایران، پیامدهای قابل توجهی بر کیفیت یادگیری پژوهش محور، توسعه شایستگی های علمی و تحقق مدرسه یادگیرنده بر جای گذاشته است پژوهش سراهای دانش آموزی با وجود نقش محوری در ترویج فرهنگ پژوهش، هنوز نتوانسته اند مشارکت گسترده و پایدار مدارس را در این جشنواره ها جلب کنند هدف پژوهش حاضر، تحلیل راهبردهای افزایش مشارکت معنادار معلمان و دانش آموزان در جشنواره های علمی و پژوهشی پژوهش سراها با تاکید بر عوامل نهادی، انگیزشی و مدرسه محور است این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش تحلیل مضمون انجام شد داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان، مدیران مدارس و مربیان پژوهش سراهای دانش آموزی در خوزستان گردآوری و با فرایند کدگذاری و استخراج مضامین تحلیل گردید یافته ها نشان داد که پنج محور اصلی در تقویت مشارکت نقش دارند: سیاست ها و ساختارهای نهادی نظام آموزشی، فرهنگ پژوهشی مدرسه، نقش حرفه ای معلم به عنوان تسهیل گر پژوهش، عوامل انگیزشی دانش آموزان و سطح تعامل و همکاری میان مدارس و پژوهش سراها نتایج حاکی از آن است که ارتقای مشارکت در جشنواره های علمی مستلزم رویکردی چندسطحی است که در آن سیاستگذاری آموزشی، مدیریت مدرسه، توانمندسازی معلمان و فراهم سازی فرصت های یادگیری پژوهش محور برای دانش آموزان به صورت هماهنگ و هم افزا مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه دهقانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوجستان
فرشته مددی
کارشناسی ارشد فیزیک ذرات بنیادی
امین ملازهی
دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
شیوه ارجاع
مددی، فرشته،1405،راهبردهای تقویت مشارکت معلمان و دانش آموزان در جشنواره های علمی و پژوهش سراها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر