رهبری همدلانه در مدارس: نقش هوش هیجانی مدیران در بهسازی روابط سازمانی

چکیده مقاله

در عصر حاضر، مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی و تربیتی انسان محور، نیازمند مدیریتی است که فراتر از جنبه های اجرایی، بر ابعاد عاطفی و ارتباطی نیز تمرکز داشته باشد هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش هوش هیجانی مدیران در شکل گیری رهبری همدلانه و بهسازی روابط سازمانی در مدارس است این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی با رویکرد مروری کتابخانه ای است که با بررسی منابع معتبر علمی انجام شده است یافته های این پژوهش نشان می دهد که مدیران برخوردار از هوش هیجانی بالا شامل مولفه های خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی ، توانایی بیشتری در مدیریت تعارضات، ایجاد اعتماد متقابل و تسهیل ارتباطات سازنده با معلمان و کارکنان دارند نتایج حاکی از آن است که رهبری همدلانه، به عنوان خروجی هوش هیجانی مدیر، فضایی مبتنی بر امنیت روانی، مشارکت و همکاری ایجاد می کند که مستقیما بر بهبود روابط سازمانی و ارتقای کیفیت عملکرد آموزشی تاثیرگذار است در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی و کارگاه های تخصصی برای ارتقای مهارت های هیجانی مدیران به عنوان یک ضرورت استراتژیک در نظام تعلیم و تربیت مورد توجه جدی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه زمان

فرهنگی آموزش و پرورش

نسرین ابراهیم پور

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی

�براهیم پور، نسرین،1405،رهبری همدلانه در مدارس: نقش هوش هیجانی مدیران در بهسازی روابط سازمانی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر