روش سقراطی در عصر هوش مصنوعی؛ آموزش پرسشگری نقادانه

چکیده مقاله

گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های یاددهی یادگیری و توجه جدی به پرورش توانایی های شناختی سطح بالا را بیش از گذشته آشکار ساخته است در شرایطی که دانش آموزان می توانند در کوتاه ترین زمان به حجم گسترده ای از اطلاعات و پاسخ های تولیدشده توسط سامانه های هوشمند دسترسی پیدا کنند، مهم ترین چالش نظام آموزشی، تربیت یادگیرندگانی است که توانایی پرسشگری، تحلیل، ارزیابی و داوری مستقل درباره اطلاعات را داشته باشند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش سقراطی در آموزش پرسشگری نقادانه در عصر هوش مصنوعی انجام شده است این پژوهش توسط پنج نفر از دبیران دوره متوسطه دوم مدارس شهر سنندج و با بهره گیری از رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی تفسیری انجام گرفته است داده های پژوهش از طریق مطالعه گسترده منابع فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهش های مرتبط با تفکر انتقادی، سواد هوش مصنوعی و همچنین تجربه های حرفه ای پژوهشگران در محیط های واقعی کلاس درس گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که روش سقراطی با تاکید بر گفت وگوی علمی، طرح پرسش های عمیق، بررسی پیش فرض ها، استدلال منطقی و ارزیابی شواهد، ظرفیت بالایی برای تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان دارد همچنین تجربه های دبیران مشارکت کننده نشان داد که استفاده هدفمند از پرسش های سقراطی می تواند دانش آموزان را از دریافت کنندگان منفعل اطلاعات به یادگیرندگانی فعال، تحلیل گر و مسئول در استفاده از فناوری های هوشمند تبدیل کند نتایج این پژوهش بر ضرورت تلفیق میراث فلسفی روش سقراطی با قابلیت های نوین هوش مصنوعی برای ایجاد نسلی از دانش آموزان تاکید دارد که علاوه بر دسترسی به اطلاعات، توانایی فهم، نقد و تولید دانش را نیز دارا باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی پاشازاده

دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری

آیدا پرستار

دبیر مدارس متوسطه شهرستان سنندج، استان کردستان

محمدرضا حقایقی

کارشناسی آموزش ابتدایی

الهام احمدی تپه بر

دبیر مدارس متوسطه شهرستان تکاب، آذربایجان غربی

محسن رشیدیان

کارشناسی آموزش ابتدایی

نرگس باقرشاهی

دبیر مدارس متوسطه شهرستان سنندج، استان کردستان

الهام کیانپور

دبیر مدارس متوسطه شهرستان سنندج، استان کردستان

سهیلا ویسی

دبیر مدارس متوسطه شهرستان سنندج، استان کردستان

پرستار، آیدا و احمدی تپه بر، الهام و باقرشاهی، نرگس و کیانپور، الهام و ویسی، سهیلا،1405،روش سقراطی در عصر هوش مصنوعی؛ آموزش پرسشگری نقادانه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر