چکیده مقاله
نسل زد، نخستین نسلی است که از بدو تولد در بستر فناوری دیجیتال و جهانی شدن شتابان رشد کرده است این نسل با ویژگی های منحصر به فردی همچون تفکر شبکه ای، انتظار دسترسی آنی به اطلاعات، و اولویت دادن به معنا و هدف در کار مواجه است نظام آموزشی سنتی که ریشه در انقلاب صنعتی دارد، اغلب بر پایه های خطی، حافظه محور و سلسله مراتبی استوار است این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی و بدون تکیه بر آمارهای کمی خشک، به بررسی عمیق شکاف میان اهداف آموزشی فعلی مدارس و نیازهای واقعی نسل زد می پردازد محور اصلی بحث حول دو بعد «نیازهای شغلی» و «هویت سازی فردی» شکل گرفته است یافته ها نشان می دهد که عدم انطباق این دو حوزه منجر به احساس بیگانگی دانش آموزان از فرآیند یادگیری، کاهش انگیزه درونی، و سردرگمی در انتخاب مسیر حرفه ای شده است راهکارهای پیشنهادی شامل بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر، ادغام مهارت های نرم در برنامه درسی، و تمرکز بر یادگیری مادام العمر است
کلیدواژهها
نویسندگان
شهرزاد نجفی
دانشجوی کارشناسی مهندسی معماری
اسما بهمئی
کارشناسی ارشد آموزش شیمی
ابوذر شفیعی
دکترا استاد مدعو دانشگاه ملی مهارت الزهرا شیراز
سوسن یوسف زاده هشی
کارشناسی ارشد الهیات فقه و مبانی حقوق اسلامی
فاطمه نیکبخت
دانشجوی دکترای فلسفه و کلام اسلامی
سارا چمن ماه
کارشناسی شیمی کاربردی
شیوه ارجاع
�همئی، اسما و یوسف زاده هشی، سوسن و نیکبخت، فاطمه و چمن ماه، سارا،1405،شکاف نسل ها، واکاوی انطباق اهداف آموزشی مدارس با نیازهای هویتی و شغلی نسل زد (Z)،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر