چکیده مقاله
تحولات سریع علمی، فناوری و اجتماعی در قرن بیست و یکم موجب شده است که نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند معلمانی باشند که به طور مستمر در مسیر یادگیری و توسعه حرفه ای قرار داشته باشند یادگیری مادام العمر به عنوان یکی از رویکردهای کلیدی در توسعه سرمایه انسانی، نقش مهمی در ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف تبیین و طراحی مدل توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر یادگیری مادام العمر انجام شده است این مطالعه با رویکرد تحلیلی توصیفی و مبتنی بر بررسی منابع نظری و پژوهش های پیشین صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که توسعه حرفه ای معلمان در چارچوب یادگیری مادام العمر بر مجموعه ای از مولفه ها از جمله یادگیری مستمر، بازاندیشی حرفه ای، همکاری حرفه ای، بهره گیری از فناوری های آموزشی، خودراه بری در یادگیری و حمایت سازمانی استوار است بر اساس تحلیل این مولفه ها، مدلی مفهومی برای توسعه حرفه ای معلمان ارائه شد که می تواند به عنوان چارچوبی برای برنامه ریزی آموزشی، سیاست گذاری و توانمندسازی معلمان مورد استفاده قرار گیرد نتایج پژوهش تاکید می کند که نهادینه سازی فرهنگ یادگیری مادام العمر در نظام آموزشی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، افزایش خلاقیت معلمان و بهبود یادگیری دانش آموزان منجر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
حمید صداقت
کارشناس امور صدور پروانه ساختمانی شهرداری بوشهر
محمد تاجیک ایجدان
کارشناسی ارشد تاریخ فرهنگ و تمدن ملل اسلام دانشگاه قم
آرش شاکر
کارشناس شهرسازی و معماری شهرداری بوشهر
مریم اردستانی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه علوم تحقیقات تهران
صفورا امیری
کارشناسی ارشد mba دانشگاه پیام نور
جواد حسنی
کارشناسی ارشد شیمی تجزیه دانشگاه مالک اشتر تهران
شیوه ارجاع
�اجیک ایجدان، محمد و اردستانی، مریم و امیری، صفورا و حسنی، جواد،1405،طراحی مدل توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر یادگیری مادام العمر،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر